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高中信息技术必修一信息安全及系统维护措施教学设计

一、教学设计的整体定位

本课属于粤教版高中信息技术必修教材第六章第一节的内容，承担着全学期安全意识收官的功能。前面章节学生学会了获取信息、加工信息、发布信息，这些能力本身是中性的工具，而信息安全课要回答的问题是：当这些能力被用于不当目的，或者当他们自己成为被侵害对象时，怎么办。因此本课不是单纯罗列知识点，而是要在高一学生心中建立起信息资产需要保护、保护需要方法、方法需要落实为习惯的完整链条。

从学科核心素养看，本课重点落在信息意识和信息社会责任两个维度。计算思维渗透在分析威胁来源——匹配防护手段的逻辑推理过程中，数字化学习与创新则体现在学生借助在线工具完成密码强度测试、杀毒软件扫描等实践任务上。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。他们几乎全部拥有自己的智能手机，多数人经历过游戏账号被盗、收到过诈骗短信、见过家长被骚扰电话困扰，部分学生甚至被同学恶意传播过聊天记录。这些经历说明学生并非零基础，而是有体验、无体系。他们嘴上说我懂，实际行为却充满漏洞：多个网站共用一个密码、从不查看应用权限、把验证码随手转发给客服。

学生的认知难点集中在三处。第一，他们分不清病毒与漏洞的关系，以为装了杀毒软件就万事大吉。第二，他们对网络与本机两类威胁的边界模糊，不理解为什么没插U盘也会中毒。第三，他们认为信息安全是技术高手的事，意识不到九成以上的安全事