小学五年级科学《嗅觉和视觉》感官协同探究教学设计.docxVIP

小学五年级科学《嗅觉和视觉》感官协同探究教学设计

【教学基本信息】

本课为粤教粤科版科学五年级上册第一单元我们能看见之后的第二节内容，主题为嗅觉和视觉。授课对象为小学五年级学生，课时安排为两课时连排，共计八十分钟。课型为实验探究课。执教内容覆盖嗅觉的形成视觉的形成嗅觉与视觉的相互影响感官的保护四个板块，为后续学习神经系统与信息传递奠定基础。

【课标依据与教材分析】

《义务教育科学课程标准（2022年版）》在生命系统的构成层次与人体的生命活动相关内容中明确提出，五至六年级学生应能描述人体通过眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知外界信息的过程，初步形成感官接收信息、神经传递信息、大脑处理信息的整体认识。本课正是这一要求的具体落点。

粤教粤科版新教材在本课编排上体现了鲜明的探究导向：第一部分以闻一闻活动切入，引导学生关注气味进入鼻腔、刺激嗅觉感受器的过程；第二部分通过眼球模型和图片资料，帮助学生理解光线经角膜、晶状体折射后在视网膜上成像、视神经将信号传至大脑的机制；第三部分设计捏住鼻子尝味道的对比实验，揭示味觉、嗅觉与视觉之间存在协同关系；第四部分落脚于生活实际，讨论护眼、护鼻的行为习惯。教材的编写逻辑是现象—假设—实验—解释—应用，符合五年级学生的认知节奏。

需要指出的是，本课的两个概念存在明显的抽象性障碍：其一是嗅觉的产生涉及气味分子—嗅上皮—嗅神经—大脑的不可见链条，其二是视觉成像中