高中信息技术必修1“周而复始的循环（第1课时）——for循环语句”教学设计.docxVIP

高中信息技术必修1“周而复始的循环（第1课时）——for循环语句”教学设计

一、教材与学情分析

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第二单元第三节“周而复始的循环”，是第一课时，核心内容为循环结构的意义、for循环语句的基本格式以及range()函数的配合使用。循环结构是程序三种基本控制结构中思维含量最高的一种，是学生从“顺序执行”走向“自动化处理”的关键一步，也是后续学习while循环、嵌套循环、枚举算法的直接基础。

授课对象为高一年级学生。学生此前已经掌握了顺序结构和分支结构，能够使用input()、print()、赋值语句及if语句完成简单编程，具备了“程序是逐步解决实际问题”的初步认识。但学生的认知仍存在两个明显短板：其一，面对重复性任务，习惯用复制粘贴语句的方式解决，缺乏“把重复提炼为规律”的抽象意识；其二，对“循环变量如何被自动赋值”这一动态过程难以想象，容易把for语句当作一次性代码来理解。

本课的教学定位是以真实任务驱动，让学生在“先模仿、再改造、后创造”的过程中，亲身经历从人工重复到程序自动化的思维转变，落实计算思维与数字化学习与创新的学科核心素养。

二、教学目标

1.理解循环结构的基本思想，能够说出循环体、循环变量、循环次数的含义。

2.掌握for…in…语句的基本格式，理解range()函数三个参数的含义与取值规律，能正确书写遍历整数序列