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小学三年级综合实践活动《植物的种子》教学设计

一、设计理念

本课面向三年级学生开展综合实践活动。三年级的孩子对自然充满好奇，口袋里常揣着捡来的果核、豆粒，却很少有人系统观察过一粒种子的内部构造。活动以解剖一粒种子、种下一粒种子、记录一粒种子为主线，让学生在动手、观察、等待与表达中建构对种子的整体认识，体会生命起始的奇妙，初步养成持续观察、如实记录的科学态度。

活动坚持三个原则：一是真实材料。所有观察对象均为学生能触手可及的常见种子，蚕豆、花生、绿豆、玉米、向日葵籽，拒绝用图片替代实物。二是真实问题。从种子里到底有什么为什么有的种子能发芽、有的不能等学生自发提问出发组织探究。三是真实成长。种植环节延伸到课外，让学生在两周甚至更长时间里照料自己的幼苗，把课堂上点燃的兴趣转化为持久的责任感。

二、学情分析

三年级学生处于具体运算阶段，思维以形象思维为主。他们大多吃过豆芽、见过发芽的土豆，对种子会发芽有朴素经验，但对种子内部结构几乎一无所知，常把果皮与种子混淆，把子叶说成塞在里的小饼干。学生已经会画简单图画、写两三句话的观察记录，但记录常流于随意，缺少日期、天气、数据等要素。动手操作方面，多数学生能安全使用镊子、剪刀，但精细解剖动作需要示范和练习。注意力方面，单一讲授十分钟后容易涣散，活动必须穿插操作、讨论、游戏等多种形式。

三、学习目标

知识与技能：学生能说出种子一般具有种皮和胚，能辨认