人教版六年级上册《古诗词三首 宿建德江》教学设计1.pdfVIP

人教版六年级上册《古诗词三首・宿建德江》

教学设计

移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

这短短二十个字，像一幅水墨画，也像一声轻轻的叹息。对于六年级的孩子来

说，读懂它，不是要背下几个注释，而是要在喧嚣的课堂里，找到那个独自泊船、独

自愁思的“古人”。

一、课堂的起点：从“愁”字入画

上课铃响，教室里还残留着课间操的喧闹。如果直接翻开课本，孩子们的目光是

散的。要让他们静下来，得先给他们一个“钩子”。

我很少在黑板上写“教学目标”这四个字，那太像考试卷了。我会先拿出一个道

具：一只简易的小纸船，上面用毛笔歪歪扭扭地写着“孟浩然”。

“同学们，如果这艘船在茫茫大海上迷路了，天快黑了，船也停了，你们心里会是

什么感觉？”

孩子们七嘴八舌：“害怕”、“想家”、“饿了”、“找不到路”。

“对，就是这种心里空落落、有点慌的感觉。”我轻轻把纸船放在讲台中央的蓝色

桌布上，那蓝色代表江水，“今天我们要去的，就是唐代一位大诗人孟浩然停船的地

方。他叫孟浩然，是李白的好朋友。李白写诗像打雷，孟浩然写诗像下雨，细细密

密，润物无声。今天，我们就跟着他的船，去建德江看看。”

这一环节，我不讲“羁旅之愁”这种大词，而是用