小学六年级综合实践活动《中外节日文化比较——中秋节与感恩节》教学设计.docxVIP

小学六年级综合实践活动《中外节日文化比较——中秋节与感恩节》教学设计

一、设计理念与教材分析

本课选年六年级上册综合实践活动浙教版第1课课题二《中外节日·中秋节和感恩节的比较》。综合实践活动课程的本质在于引导学生在真实情境中发现问题、探究问题、解决问题，其核心价值不在于知识的灌输，而在于实践能力、文化理解与思维品质的整体提升。中秋节是中华民族最重要的传统节日之一，承载着团圆、丰收、思亲与敬月的文化意蕴；感恩节则源于北美，强调对所得恩惠的铭记与表达。两个节日分属不同的文化体系，却在感恩与团圆的情感内核上遥相呼应，天然构成了比较的素材。

六年级学生已经具备一定的资料搜集能力和初步的比较思维，但他们的认知往往停留在吃什么、做什么的表层印象上。有的学生认为感恩节就是吃火鸡，认为中秋节就是吃月饼，至于节日背后的历史源流、文化心理和价值观差异，知之甚少。这正是本课要突破的地方：把浮于表面的节日常识，转化为一场有深度的文化比较探究，让学生在找同—辨异—归因—表达的过程中，建立起对中华文化根基的认同感和对世界多元文化的从容态度。

新课标倡导的跨学科主题学习，要求学科之间、课堂内外相互贯通。本课以中秋与感恩的比较为主线，自然融合了语文的读写、历史的溯源、道德与法治的价值辨析、美术的创意表达和英语的初步运用，是一次典型的多学科协同学习。教师在设计时始终坚持一条原则：学生是研究的主体