小学五年级综合实践活动身边的厨余垃圾探究教学设计.docxVIP

小学五年级综合实践活动身边的厨余垃圾探究教学设计

本课对应辽师大版五年级上册综合实践活动“主题二身边的厨余垃圾”，面向小学五年级学生，落脚点是让学生从每天倒掉的饭菜、果皮、菜叶出发，重新理解“垃圾”与“资源”的关系。综合实践活动课不走知识灌输的老路，也不停留在喊环保口号的表层，它要让学生在真实问题中经历观察、分类、称量、访谈、实验、设计、表达与改进，让校园午餐剩余、家庭厨房台面、小区投放点都成为学习现场。

一、课程定位与教材理解

辽师大版这一主题的价值，在于把“厨余”从生活边角料推到课程中央。五年级学生已经具备初步的量感、统计意识和简单实验能力，能够完成连续多天记录、使用常见工具测量、绘制条形图并进行口头说明。教材提示活动应贴近身边，强调分类投放、减量意识和资源化利用，教师据此把目标从“认识厨余垃圾是什么”推进到“追问它从哪里来、到哪里去、怎样变少、怎样变美”。

《义务教育课程方案》倡导加强课程综合，注重关联，变革育人方式，突出做中学、用中学、创中学。本设计不把综合实践窄化为一次手抄报或一次宣传，而是设置一条清晰的问题链：家里和学校里每天产生多少厨余，为什么会产生，丢弃后经历什么路径，哪些可以减量，哪些可以堆肥或再利用，普通人能改变什么。问题链驱动任务群，任务群带动证据积累，证据最终回到行动倡议。

本主题还天然连接劳动教育、科学、数学、语文与道德与法治。称量记录需要数学的准确，堆