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教科版高中信息技术必修1第五单元图像信息的采集与加工教学设计

本教学设计面向高中一年级学生，对应教科版《信息技术必修1：数据与计算》第五单元第三节图像信息的采集与加工，计划安排两课时完成，每课时四十五分钟，采用任务驱动与项目学习相结合的方式组织实施。

一、教材分析

本节课是教科版高中信息技术必修1第五单元数据与信息处理中的关键一节。在此之前，学生已经学习了数据编码的基本概念，认识了数值、文本数据在计算机中的表示方法；本节课将数据的载体拓展到图像这一富媒体形态，需要学生理解图像数字化的基本原理，掌握图像采集的常见途径，学会使用工具对图像进行裁剪、调整、合成等加工操作。

本节内容在全册中承担着承上启下的功能。向上承接认识数据与编码中关于二进制、采样、量化的前置知识，向下为后续的音频、视频信息加工以及数据可视化表达奠定基础。图像作为当代信息传播的主要载体，学生每天都在拍摄、浏览、转发图像，但对图像在计算机里究竟是什么缺乏理性认识。本节课正是要从生活经验出发，把学生的感性认识提升为对像素、分辨率、颜色模型等概念的理性理解，再通过加工实践形成技术能力，最终落脚到信息社会责任层面，讨论图像真实性、版权与合理使用问题。

本节的核心知识线索有三条。第一条是原理线：图像数字化经过采样、量化、编码三个环节，模拟图像转化为由像素构成的数字图像。第二条是技能线：图像的获取方式包括拍摄、扫描、截屏、等，加工