人教版四年级下册《母鸡》教学设计.pdfVIP

人教版四年级下册《母鸡》教学设计：从“讨

厌”到“不敢讨厌”的温情旅程

一、课堂导入：一只鸡引发的“情绪过山车”

上课铃刚响，教室里还残留着课间操的喧闹。老师没有急着翻开课本，而是神秘

地掏出一个旧录音笔，按下播放键。

“咕咕！咯咯哒！哎哟，我的老腰！”

录音里传来一阵夸张的叫声，紧接着是一个女人抱怨的声音：“这母鸡，太烦人

了！整天咯咯咯叫个不停，像个碎嘴的老太婆，谁见了都头疼。”

全班瞬间安静下来，随即爆发出一阵哄笑。有的孩子模仿着鸡叫，有的则捂着耳

朵说：“太吵了！”

老师微笑着关掉录音笔，在黑板上重重地写下两个字：讨厌。

“同学们，刚才录音里的‘我’对这只母鸡是什么态度？”老师问。

“讨厌！”孩子们异口同声。

“那如果我说，这只让人讨厌的母鸡，最后却让我‘不敢讨厌’了，你们信吗？”老

师目光扫过每一张脸庞，眼神里带着一丝狡黠的期待，“今天，我们就跟着老舍爷爷，

走进这只母鸡的世界，看看它到底施了什么魔法。”

没有冗长的作者介绍，没有枯燥的写作背景堆砌，直接从情绪的反转切入。这种

“先抑后扬”的悬念，像一颗石子投入平静的湖面，瞬间激起了孩子们探究的涟漪。他

们想知道，这只鸡到底经历了什么，能让一个原本满腹牢骚的人，态度发生一百八十

度