人教版二年级下册《一匹出色的马》教学设计1.pdfVIP

人教版二年级下册《一匹出色的马》教学设计

开篇：从“要抱抱”到“自己走”的奇妙转变

想象这样一个画面：夕阳把天空染成了橘子汽水的颜色，一家四口正悠闲地在河

边散步。小妹妹走累了，拽着妈妈的衣角撒娇：“妈妈，抱抱！”妈妈笑着摇摇头：

“自己走，前面有一匹出色的马呢！”孩子抬起头，好奇地寻找，只见妹妹手里紧紧攥

着一根柳条，像骑在战马上一样，欢快地跑回了家。

这就是《一匹出色的马》的故事。对于二年级的孩子来说，这不仅仅是一篇课

文，更是一把打开童心之门的钥匙。它没有宏大的叙事，却用最生活化的场景，讲透

了“成长”的滋味。很多老师拿到这篇课文时，容易陷入“教识字、讲道理”的怪圈，却

忘了孩子最需要的，往往不是枯燥的说教，而是一次次真实的“体验”。

今天，我们就把这篇课文“拆”开揉碎，不堆砌理论，不讲大道理，而是把它变成

一场孩子们能看见、能摸到、能参与的“生活剧场”。我们要让课堂像那根柳条一样，

既柔软又有力量，牵着孩子们的手，从“要抱抱”的依赖，走向“自己走”的独立。

第一幕：情境导入，让柳条“活”起来

上课铃响，与其直接翻开课本，不如先带孩子们走进那个“橘子味的黄昏”。

1.视觉与听觉的双重唤醒

老师可以关掉教室的灯，只留下一束暖黄色的灯光，或者在黑板上画出一轮大大

的、红彤彤的夕阳。