人教版四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计_5.pdfVIP

人教版四年级上册《王戎不取道旁李》教学设

计

一、课堂导入：从“路边一棵树”说起

放学路上，你见过路边挂满果实的李子树吗？如果满树红得发紫的李子无人问

津，你会怎么做？是冲上去摘一个尝尝，还是绕道走开？

在公元前的那个夏天，七岁的王戎和一群小伙伴就遇到了这样的场景。满树的大

李像红灯笼一样挂在那里，路人如织，却没人去碰。其他孩子像离弦的箭一样冲过

去，只有王戎站在原地，纹丝不动。

为什么？这不仅仅是一个关于“吃不吃李子”的故事，更是一堂关于“观察”与“思

考”的生动大课。今天，我们就走进这篇文言文，去探寻王戎那颗比同龄人更敏锐的大

脑，看看他是如何透过现象看本质的。

二、初读文言：在“嚼字”中还原古韵

教学的第一关，不是急着讲道理，而是先让文字“活”起来。对于四年级的孩子来

说，文言文就像一本神秘的密码书，读起来拗口，看起来难懂。

1.朗读：读出节奏，读出画面

不要急着分析字义。先让孩子们自由朗读，像唱戏一样找出节奏。

“王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。”

“看道边/李树/多子/折枝，诸儿/竞走/取之。”

“唯/戎/不动。”

这时候，老师可以打个比方：读文言文就像跳广场舞，得踩准节拍。如果读得