2026年秋部编版八年级语文上册第二单元第7课《背影》说课教案.docxVIP

2026年秋部编版八年级语文上册第二单元第7课《背影》说课教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.2026年秋使用的部编版八年级语文上册第二单元以“生活的记忆”为核心主题，选编回忆性散文、人物传记两类文体，单元核心语文要素包含两个层面：一是引导学生了解回忆性作品内容真实、事件典型、注重细节刻画的文体特点；二是带领学生学习多角度刻画人物的方法，品味风格多元的语言表达，提升文学鉴赏能力。

（1）《背影》作为单元第7课的精读篇目，上承《藤野先生》中“以典型事件凸显人物品格”的阅读方法，下启《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》的人物刻画学习，是单元落实“细节描写承载真实情感”教学目标的核心载体。

（2）本篇课文作为中国现代白话散文的经典样本，承担着衔接七年级“初步感知散文情感”与八年级“深度品析散文语言”学习要求的过渡作用，是培养学生散文阅读能力的关键篇目。

（二）文本价值

1.《背影》是朱自清1925年创作的回忆性散文，以“背影”为核心意象，截取家庭变故下浦口车站送别的日常片段，用近乎白描的平实语言刻画了父亲含蓄深沉的爱子之情，没有华丽辞藻，没有刻意煽情，却凭借真实的细节成为中国文学史上最经典的父亲形象书写之一。

（1）文本承载着中华传统家庭伦理中“爱在心头口难开”的含蓄情感特质，是引导学生体会本土亲情文化、建立健康亲情观的重要文化载体。

（2）文本所传递的“从日常小事中感知真情”的写