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高中化学选择性必修3《炔烃》教学设计

【教材与学情分析】

《炔烃》是人教版选择性必修3第二章第二节的第3课时内容，位于烷烃、烯烃之后的收官之笔。教材以乙炔为典型代表物，通过结构—性质—用途的主线，引导学生完成不饱和烃知识体系的建构。至此，学生已经掌握了碳碳单键与碳碳双键的结构特征及对应烃类的性质差异，具备了运用结构决定性质思想预测新物质性质的能力基础。

本课时承载的核心素养指向十分清晰：从乙炔分子中碳碳三键的成键特点出发，发展宏观辨识与微观探析素养；通过乙炔的实验室制备与性质探究，落实科学探究与创新意识；结合聚乙炔导电材料的发现历程与乙炔在焊接、化工合成中的应用，培育科学态度与社会责任。

学情方面，学生容易产生的迷思概念有三：一是认为三键由三个完全相同的键构成，难以理解三键不如双键稳定的表象误区；二是混淆乙烷、乙烯、乙炔燃烧现象的归因；三是对乙炔使溴水褪色与使酸性高锰酸钾溶液褪色机理的分层认识不足。教学设计必须针对这些痛点精准发力。

【教学目标】

1.通过搭建乙炔分子的球棍模型，描述碳碳三键的成键方式，能从键能与键长角度解释三键活泼性的来源，形成结构决定性质的认识模型。

2.经历乙炔制备、净化、检验的完整实验过程，能书写乙炔与溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液、氧气、氯化氢反应的化学方程式，归纳炔烃的化学通性。

3.通过分析电石与水反应的实验改进方案，评价不同装置的优劣，提升证据推