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小学三年级综合实践活动4.1今天我当家教学设计

一、教学设计理念与依据

《义务教育课程方案（2022年版）》将综合实践活动定位为义务教育阶段的必修课程，强调实践育人的根本立场。劳动素养作为学生核心素养的重要组成部分，不能只靠课堂说教来塑造，而应在真实的生活情境中经由亲身体验逐步生成。三年级学生正处于由被照顾者向家庭小帮手转变的关键时期，他们开始萌发独立做事的愿望，却又缺乏做事的方法与责任意识。今天我当家这一主题，恰好架设起课堂与家庭、认知与行动之间的桥梁。

本课以当家一天为核心任务，引导学生在课前调查、课中模拟、课后实践三个连续的场域中，认识家务劳动、学习基本家务技能、规划家庭一日事务、体验当家责任，进而萌发爱劳动、懂感恩的家庭责任意识。整个设计遵循认知—体验—践行—反思的螺旋上升路径，把学科知识（数学的合理安排、语文的表达汇报）自然嵌入综合实践活动的全过程，体现课程的综合性和实践性。

二、教材与学情分析

本课选自苏少版三年级综合实践活动上册第四单元第一课。本单元以家庭生活为主线，今天我当家是单元的起始课，承担激发兴趣、明确任务、习得方法的三重功能，是后续我是家庭小采购员整理我的小房间等课时的认知与情感基础。

从学情看，三年级学生有五个方面值得注意：其一，绝大多数学生在家处于饭来张口的状态，对一天的家务总量缺乏概念；其二，部分学生有零散的家务体验，如扫地、擦桌子，但多是被动服从安排