人教版四年级上册《延安，我把你追寻》教学设计_3.pdfVIP

追光的人：一堂关于“延安精神”的四年级语

文课

一、从“寻找”开始：当课文变成一场寻宝游戏

上课铃响，老师没急着翻开课本，而是神秘地掏出一个旧皮箱，放在讲台正中

央。箱子上落着厚厚的灰，仿佛刚从几十年前的黄土高坡上搬下来。

“同学们，”老师的声音压低了，像是要分享一个天大的秘密，“这个箱子里装的

不是玩具，也不是零食，而是一段被时间封存的光。今天，我们要当一回‘时间探险

家’，跟着课文《延安，我把你追寻》，去找回那些快要被遗忘的宝贝。”

教室里瞬间安静下来，孩子们的眼睛里闪烁着好奇。对于四年级的孩子来说，“延

安”两个字可能只是地图上一个遥远的点，或者历史书上几行枯燥的字。但今天，它变

成了一个具体的、可触摸的“寻宝游戏”。

这篇课文，人教版四年级上册的《延安，我把你追寻》，表面上是在写对延安的

怀念，实际上是在教孩子如何寻找精神的“锚点”。在物质生活丰富得让人眼花缭乱的

今天，孩子们像是一群在糖果店里奔跑的孩子，却常常忘了问自己：除了糖果，我还

想要什么？

教学，就从这场“寻找”开始。

二、第一站：触摸历史的温度——从“绵羊”到“宝塔”

传统的语文课，老师可能会先讲背景：“同学们，延安是中国革命的圣地……然

后列举一