初中地理七年级上册降水的变化一节课教学设计.docxVIP

初中地理七年级上册降水的变化一节课教学设计

一、设计缘由与课标依据

《义务教育地理课程标准（2022年版）》在认识全球主题下明确要求学生阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点阅读某地区气温、降水数据资料，并据此绘制气温曲线图和降水量柱状图，说出气温与降水量随时间变化的特点。人教版2024年版七年级上册教材第四章天气与气候第三节降水的变化与分布第一课时降水的变化，正是落实这两条要求的基石课时。本课时在知识链条上处于承前启后的位置：前承第二节气温的变化中日变化、年变化的读图方法，后启降水的分布以及第四、五章气候类型的判读。

本课的教学定位有三。其一，知识层面，学生要理解降水的概念、主要形式，掌握降水量柱状图的绘制与判读方法，能准确描述一个地区降水的季节变化特点。其二，能力层面，学生要完成从读图提取信息到动手绘图再到用语言精准表达的能力三级跳。其三，素养层面，通过分析家乡降水与生产生活的关系，渗透人地协调观，让学生体会地理知识有用、能用、好用。

二、教材分析

本节教材内容结构清晰，由三个板块构成。第一板块交代降水的基本概念：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，降雨是降水的主要形式；降水量的测量依靠雨量器，单位是毫米。第二板块介绍降水量柱状图，这是本课的核心工具。教材以北京市多年月平均降水量数据为例，展示各月降水量柱状图，并引导学生判断降水集中的月份、季节分配是否均匀。