人教版六年级上册《狼牙山五壮士》教学设计_5.pdfVIP

人教版六年级上册《狼牙山五壮士》教学设

计：在悬崖边点燃精神的火种

一、从“英雄”二字说起

上课铃响前，教室里总有些许嘈杂。孩子们的眼神游离在窗外的树影和课桌上的

涂鸦之间。当“狼牙山”三个字被轻轻写在黑板上时，空气似乎凝固了一瞬。这不是普

通的地理名词，而是一座用鲜血和意志堆砌起来的精神丰碑。

对于六年级的孩子来说，“英雄”这个词或许有些遥远。他们可能觉得英雄是电影

里披风飘扬的超人，或者是游戏里战力爆表的角色。如何让他们明白，真正的英雄不

是无所不能，而是在绝境中依然选择坚守？这堂课，我们不想把历史变成枯燥的年份

和事件罗列，而是要把五壮士拉回到那个硝烟弥漫的秋日，让孩子们亲眼看见那五道

身影，亲耳听见那声震天动地的怒吼。

这节课的目标很明确：不是背诵课文，而是让“五壮士”的精神像一颗种子，埋进

孩子们的心田。我们要做的，是搭建一座桥，连接过去与现在，连接历史与现实，让

那段峥嵘岁月在孩子们的眼中重新鲜活起来。

二、课堂导入：从“迷路”到“抉择”

传统的导入往往是从背景介绍开始，讲清楚时间、地点、人物。但这堂课，我们

换个法子。

上课伊始，老师没有打开PPT，而是从口袋里掏出一张皱巴巴的旧地图，上面画

着一条弯弯曲曲的线，终点指向一个标着“狼牙山”的三角形。