人教版八年级上册《与朱元思书》教学设计_3.pdfVIP

人教版八年级上册《与朱元思书》教学设计：

一场穿越千年的“山水漂流记”

一、从“朋友圈”说起：当古人开始“晒”风景

想象一下，如果你穿越回南朝梁代，手里没有智能手机，没有朋友圈，你会怎么

向老朋友分享一次绝美的旅行？

吴均没有犹豫。他划着一叶扁舟，在富春江上随波逐流，随手抓了一把眼前的奇

山异水，就写下了一篇仅四百多字的“图文日记”——《与朱元思书》。这篇课文，与

其说是文言文，不如说是一封写给老友的“深度游记”，甚至可以说，是南朝版的“朋

友圈长文”。

在八年级的课堂上，我们不需要把学生困在枯燥的字词翻译里。我们要做的，是

邀请他们坐上吴均的小船，一起开启这场为期两节课的“富春江漂流”。从第一句“风

烟俱净，天山共色”的开阔，到“急湍甚箭，猛浪若奔”的惊险，再到“鸢飞戾天者，望

峰息心”的顿悟，这不仅仅是一次文字的扫读，更是一场心灵的深呼吸。

二、启程：给眼睛洗个澡（整体感知）

教学的第一步，不是讲“通假字”或“词类活用”，而是先“入境”。

我们可以把教室想象成一艘停靠在富春江边的乌篷船。上课铃响，老师不是站在

讲台上，而是站在船头，手里摇着一把折扇，用一种近乎吟唱的语调开场：“同学们，

今天咱们不写作业，咱们去‘云旅游’。目的地：富春江。同行者：吴均和他的好朋友

朱元