人教版五年级上册《古诗词三首 枫桥夜泊》教学设计_4.pdfVIP

人教版五年级上册《古诗词三首・枫桥夜泊》

教学设计

一、课堂导入：从一声钟响开始

上课铃刚响，教室里还残留着课间操场的喧嚣。老师没有急着翻开课本，而是轻

轻关掉了多媒体屏幕，让教室陷入一种半明半暗的静谧。

“同学们，闭上眼睛。”老师的声音很轻，像怕惊扰了谁，“想象一下，你正坐在

一艘摇摇晃晃的小船上。四周黑漆漆的，只有江面上泛着冷光。你睡不着，因为太冷

了，也因为心里装着事儿。突然，远处传来‘当——当——的声音，一下，又一下，敲

在你的心坎上。那是谁在敲？敲的是什么？”

教室里静悄悄的，只有窗外偶尔传来的几声虫鸣。

“这是唐代诗人张继，在千年前敲下的一下。”老师睁开眼，目光扫过全班，“今

天，我们不读诗，我们‘听’诗。我们要一起坐上一艘千年前的船，去那个叫枫桥的地

方，看看那个睡不着的人，到底看见了什么，又听到了什么。”

没有冗长的作者生平介绍，没有枯燥的写作背景罗列。这一声“钟响”，直接像一

把钥匙，打开了通往《枫桥夜泊》的大门。对于五年级的孩子来说，抽象的“羁旅之

愁”太遥远，但“睡不着觉”的感觉，谁都有过。从生活经验切入，让古诗不再是课本

上冰冷的方块字，而是有温度、有声音、有画面的生命体验。

二、初读感知：让文字在脑海中“显影”