人教版三年级上册《大自然的声音》教学设计_2.pdfVIP

人教版三年级上册《大自然的声音》教学设

计：让耳朵去旅行

一、课堂导入：关掉屏幕，打开耳朵

如果把教室变成一间录音棚，把孩子们变成小小听音员，会发生什么？

上课铃响，老师没有急着翻开课本，而是轻轻关掉了投影仪的灯光，示意大家闭

上眼睛。教室里瞬间安静下来，只剩下窗外偶尔掠过的鸟鸣，和远处操场上隐约传来

的哨声。

“同学们，今天我们的眼睛要休息一会儿，”老师的声音很轻，像怕惊扰了空气里

的尘埃，“请把耳朵借给大自然。我们要去一个没有红绿灯、没有手机提示音的地方旅

行。请大家猜猜，大自然这位‘隐形指挥家’，今天准备演奏什么乐曲？”

这一分钟的“静默”，比任何华丽的课件开场都有效。它像一把钥匙，瞬间打开了

孩子们感官的闸门。对于三年级的孩子来说，他们早已习惯了被图像和文字包围，却

很少有机会纯粹地“听”。这一设计，不堆砌理论，不引用生涩的定义，只是用一种近

乎游戏的姿态，邀请孩子进入文本的世界。正如叶圣陶先生所言：“生活即教育。”当

课堂与生活场景无缝对接，学习的动力便自然涌现。

二、初读感知：寻找声音的“身份证”

打开课本，翻到《大自然的声音》这一课。文章不长，却像一幅色彩斑斓的画

卷，只不过这幅画卷不是用画笔绘成的，而是用声音“画”出来的。

第