人教版九年级上册《我爱这土地》教学设计_2.pdfVIP

人教版九年级上册《我爱这土地》教学设计：

让诗歌在泥土里生根

一、课堂初印象：从“鸟”的视角出发

上课铃响，教室里没有急着翻书，也没有急着喊“老师好”。我随手在黑板上画

一只简笔画：一只小小的鸟，翅膀上却拖着沉重的墨迹。

“同学们，如果此刻你是一只鸟，面对这片满目疮痍的土地，你会唱什么歌？”

这个问题像一颗石子投入平静的湖面。有人皱眉，有人托腮，还有几个调皮的男

生小声嘀咕：“鸟会唱歌吗？鸟不是只会叽叽喳喳？”

这正是我们今天要走进的课堂——艾青的《我爱这土地》。这首诗写于1938

年，那是中国最黑暗的时刻，也是诗人最滚烫的时刻。对于九年级的学生来说，他们

或许还没经历过战火纷飞，或许对“祖国”这个宏大的词汇感到抽象。但如果我们把这

首诗变成一场“沉浸式体验”，变成一只鸟的独白，那些遥远的历史瞬间就会变得触手

可及。

今天，我们不谈枯燥的“意象分析”，也不搞“中心思想背诵”。我们要做的，是带

着这群十五六岁的孩子，去听一只鸟在风雨中最后的歌唱，去触摸那个时代泥土的腥

气与温度。

二、情境导入：让历史“活”在眼前

很多老师喜欢先介绍作者生平，再交代写作背景，最后才进文本。这就像吃饭先

喝汤，虽然营养，但容易让人没胃口。今天，我们换个吃法。