小学三年级综合实践活动《折小纸船》教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动《折小纸船》教学设计

一、教学设计理念

“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”这是《中小学综合实践活动课程指导纲要》对本课程的基本定位。本课以三年级上册皖教版综合实践活动中的“折小纸船”为载体，将一张纸的折叠过程设计为一次完整的“做中学、学中思、思中创”的实践旅程。

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，他们的手指精细动作日趋协调，空间观念开始萌芽，对“能浮在水上的东西”充满天然好奇。折纸这一传统手工活动看似简单，实际上蕴含着对折、对角、翻折、压痕等一系列空间变换与步骤逻辑，是培育学生动手能力、空间观念、规则意识和合作精神的优良载体。

本课坚持三个基本立场：其一，儿童立场，让学习从学生真实的疑问和朴素的好奇出发；其二，实践立场，让“折”成为课堂的绝对主角，教师的讲服务于学生的做；其三，素养立场，不止于折出一只纸船，更要让学生经历发现问题、解决问题、改进作品的完整过程，体会“精益求精”的劳动精神。

二、教材分析

“折小纸船”是2024—2025学年三年级上册综合实践活动课程纸艺主题板块的核心内容。此前学生已在低年级段接触过撕纸、剪纸等简单纸工活动，具备基本的手工操作经验，但系统学习连续多步骤的折纸尚属首次。

本课在单元序列