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小学五年级综合实践活动《创意变废为宝——创意设计与制作》教学设计

一、教学背景与设计理念

本课选自湘科版五年级下册综合实践活动课程，主题为创意设计与制作。五年级学生经过前几个学年的实践活动训练，已经具备一定的观察能力、动手能力和合作意识，但多数学生对设计的理解还停留在画一张漂亮的图、做一个好看的手工层面，缺乏设计源于真实需求、设计服务真实生活的基本观念。

本课以校园和家庭生活中常见的废旧物品为改造对象，引导学生经历发现问题—提出需求—构思方案—动手制作—测试改进—展示评价的完整设计流程。教学不把做出一件作品当作终点，而把用设计解决一个真实的小问题作为核心目标。学生在这一过程中体会创意不是天马行空的想象，而是有依据、有约束、有反馈的理性创造。

依据义务教育综合实践活动课程中关于价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面的目标要求，本课在创意物化上着力，在价值体认上渗透，让学生通过物尽其用的实践，初步建立资源意识与环境责任感。

二、学情分析

五年级学生喜欢动手，愿意接受挑战，但在实际教学中容易出现三类问题。第一类是重制作、轻思考，拿到材料后立即开剪开粘，做完再问想做什么。第二类是重形式、轻功能，作品美观却经不起实际使用的检验，例如用报纸做笔筒，一碰就散。第三类是重个人、轻协作，小组内分工不清，能力强的学生包揽，其余学生旁观。

针对这些问题，本课在教学环节上做了三处处理：一是设置需求