2026年秋部编版小学四年级语文下册第四单元第20课《精卫填海》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文下册第四单元第20课《精卫填海》教案

一、教材分析

本课文选自2026年部编版小学四年级语文下册第四单元，是单元内第2篇精读课文，文本为出自《山海经·北山经》的短篇文言神话，全文仅35字，言简意赅却意蕴深厚。本单元以“中华神话传说”为主题，对应2026版义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化经典作品研习”学习任务群要求，单元语文要素为“梳理故事的起因、经过、结果，感受神话神奇的想象与鲜明的人物形象，体会神话承载的民族精神”。《精卫填海》作为学生小学阶段接触的第3篇文言短文，上承三年级《守株待兔》等浅易文言的学习基础，下启高段古典神话、文言短篇的学习，兼具语言训练与文化浸润双重价值：语言层面可帮助学生巩固“结合注释、联系上下文理解文言句意”的方法，文化层面可引导学生感知古代神话的浪漫想象，体会中华民族自古以来坚韧不拔、不惧挑战的精神内核，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大语文核心素养培养要求。

二、学情分析

（一）四年级学生已具备一定的浅易文言文学习基础，此前接触过《司马光》《守株待兔》等短篇文言，掌握了“借助注释、看图猜意”等基本的文言学习方法，对神话故事有强烈的好奇心与阅读兴趣，能够结合已有生活经验感知故事表层内容。

（二）学生的思维仍以具象思维为主，对文言中古今异义的字词（如“少女”“堙”等）理解存在障碍，对神话故事背后承载的民族精神