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高一化学“化学能与电能的转化”专题复习教学设计

【教材与学情定位】

本专题对应苏教版2019必修第二册第六章内容，是学生从宏观现象认知走向微观反应本质认知的关键节点。期中复习阶段，学生已初步了解原电池、电解池的概念，但普遍存在三类障碍：其一，会背“负氧正还”却不会在新情境装置图中判断电极；其二，电极反应式书写顾此失彼，忽视电解质环境的酸碱性；其三，物理电学知识与氧化还原原理“两张皮”，无法将电子流向与电流方向融通。本课以“情境—模型—迁移”为主线，组织两课时复习，帮助学生建立可迁移的电化学认知模型。

【素养目标】

1.变化观念与平衡思想：从氧化还原角度认识化学能与电能相互转换的条件与本质，理解可充电电池充放电过程的互为逆过程关系。

2.证据推理与模型认知：搭建“判电极、写反应、析移动、算电子”的原电池分析模型，并迁移至电解池，形成电化学问题的通用解决路径。

3.科学探究与创新意识：通过设计水果电池装置的对比实验，获取影响原电池效率的证据，发展变量控制与数据解释能力。

4.科学态度与社会责任：结合氢燃料电池在新能源汽车中的应用与金属电化学腐蚀的防护，感受化学推动能源变革的价值。

【教学重难点】

重点：原电池工作原理、电极反应式书写、电化学装置的判断与比较。

难点：含盐桥或电解质溶液情境下的电极判断，可充电电池充电放电过程的分析。

【教学过程】

环节一：情境导入——一块锂电池引发的追问