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XX学校校园防欺凌课程建设五年规划（2026—2030年）

一、规划背景与现状基础

（一）政策依据

为深入落实《未成年人学校保护规定》《加强中小学生欺凌综合治理方案》《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2025—2030年）》相关要求，切实防范校园欺凌事件发生，保障学生身心健康与合法权益，结合学校“十四五”发展规划收官后育人体系升级需求，特制定本五年防欺凌课程建设规划。

（二）现有基础

截至2025年末，学校已建立基本的校园欺凌防控处置机制，2023—2025年累计开展防欺凌主题班会42场次、专题讲座12场次，覆盖全体在校生1862人；配备专职心理健康教师4名、兼职法治副校长1名，建立了欺凌举报信箱、线上举报端口2个反馈通道。2025年学校欺凌事件发生率为0.21%，较2023年下降47%，但课程体系仍存在明显短板：一是课程碎片化，仅依托班会、讲座零散开展，无分层递进的系统性设计，学生防欺凌认知普及率仅为62%；二是内容针对性不足，对肢体欺凌之外的语言欺凌、社交孤立、网络欺凌等新型欺凌形式覆盖不足，调查显示48%的遭遇社交孤立的学生无法判定自身是否被欺凌；三是参与主体单一，课程仅面向学生开展，未覆盖教职工、家长群体，2025年处置的2起欺凌事件中，均存在班主任早期识别率低、家长对欺凌行为认知偏差的问题；四是评估机制缺失，未建立课程效果跟踪评估体系，无法精准调整课程内