初中六年级英语Unit 1 You and Me第四课时Section B（1a-1d）听说课教学设计.docxVIP

初中六年级英语Unit1YouandMe第四课时SectionB（1a1d）听说课教学设计

一、教学设计的理念依据

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将核心素养界定为语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的有机统一。本课时是鲁教版五四学制六年级上册Unit1YouandMe的第四课时，属于听说整合课型，承担着从学语言走向用语言的关键转换任务。六年级学生刚由小学升入初中，正处于自我同一性初步建构期，你和我这一主题恰好切中他们渴望认识新朋友、融入新集体的真实心理需求。语言学习若与学生的生命体验相连，便不再是符号的机械操练，而是意义的主动建构。

本设计以英语学习活动观为主线，将教学活动划分为学习理解、应用实践、迁移创新三个层级，让1a至1d的教材内容在真实交际情境中被重新激活。教师不追求课堂表面的热闹，而是关注每一次语言输出背后是否有真实的交际意图支撑。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

SectionB在前三个课时自我介绍、询问姓名的基础上，把话题推进到介绍他人、谈论个人基本信息。1a以匹配活动激活关于个人信息的词汇储备，涉及name、age、class、school、hobby等交际要素；1b听前预测与图片观察相结合，为听力理解搭建支架；1c为听力理解主体活动，学生通过听对话获取信息并完成选择或填空任务；1d则要求学生基于所听内容进行pairwork，用