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XX学校课后服务菜单课程建设规划（2026—2028年）

一、规划背景与总体目标

（一）建设基础

截至2025年末，学校已开设课后服务课程32门，覆盖文体、科创、实践3大类，参与学生共1872人，占在校生总数的89.6%；现有课后服务专任教师72人，校外兼职指导教师16人，2023-2025学年学生课后服务满意度平均为82.3%。当前课程体系存在三方面短板：一是课程分层供给不足，62.7%的学生反映现有课程难以匹配不同基础的学习需求；二是特色化课程占比偏低，地域文化、跨学科融合类课程仅占总课程量的15.6%；三是评价机制不够完善，过程性评价权重不足30%，难以全面反映学生成长情况。本规划基于上述基础编制，聚焦课后服务普惠性、多样性、个性化发展需求，系统打造分层分类、特色鲜明的“菜单式”课后服务课程体系。

（二）指导思想

严格落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《义务教育课后服务工作指南》要求，坚持“学生主体、普惠优先、质量为核、特色发展”原则，以促进学生核心素养发展为根本目标，统筹校内校外资源，构建“基础普惠+特色拓展+个性定制”三级课程菜单，实现课后服务从“有”到“优”的升级，切实减轻学生学业负担，满足学生多元化发展需求，助力学生全面健康成长。

（三）总体目标

到2028年末，建成覆盖1-9年级全学段、匹配不同能力层级、融合地域特色与学校办学优势的课