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XX学校德育活动课程化五年规划（2026—2030年）

一、规划背景与总体目标

（一）编制依据

本规划严格遵循《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》《大中小学思想政治教育一体化建设指导纲要》等国家政策要求，结合学校“五育融合、立德树人”的办学定位，针对过往德育活动存在的碎片化、随意性、评价虚化等问题，系统构建分层递进、衔接有序的德育活动课程体系，切实提升德育工作的针对性与实效性。

（二）总体目标

到2030年，构建完成“1+6+N”德育活动课程体系（1个核心目标即培养担当民族复兴大任的时代新人，6个课程模块即理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质，N个分层适配的主题活动项目），实现三个核心目标：一是德育活动课程覆盖率100%，每个学段每学期至少开展8个规范化德育主题活动；二是学生德育核心素养达标率提升至95%以上，爱国情感、社会责任、法治意识、劳动观念等关键指标测评优良率超过90%；三是形成可复制、可推广的中小学德育活动课程化建设样本，德育工作省级以上示范成果不少于3项。

（三）基本原则

1.坚持分层适配：按照低年级（1-2年级）重习惯养成、中年级（3-6年级/7-8年级）重品德塑造、高年级（9年级/高中段）重价值引领的逻辑设计活动内容，避免目标倒挂、内容重复。

2.坚持知行合一：所有课程化活动均设置“前置学习-实践体验-反思输出-反馈优化”四