大班教案《云雨雪水循环形成原理》.docx

大班教案《云雨雪水循环形成原理》

一、活动设计依据

本次活动面向5-6岁大班幼儿，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标设计：《指南》明确提出，5-6岁幼儿对感兴趣的问题具有强烈的探究欲，能通过观察、比较与分析发现事物变化的规律，教师应支持幼儿在接触自然现象的过程中积累直接经验，建构科学认知。云雨雪是幼儿日常生活中常见的自然现象，幼儿常常会产生“云为什么飘在天上”“雨是从哪里来的”这类问题，但多数幼儿对其形成只有模糊的、甚至错误的感性经验，对水循环的完整逻辑缺乏系统认知。本次活动以幼儿动手探究为核心，将抽象的水循环过程转化为可观察、可操作的模拟实验，符合大班幼儿“做中学”的学习特点，能