2026年人教版道德与法治四年级下册《第四单元感受家乡文化关心家乡发展》大单元整体教学设计.docxVIP

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《2026年人教版道德与法治四年级下册《第四单元感受家乡文化关心家乡发展》大单元整体教学设计（2022课标）》**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“感受家乡文化、关心家乡发展”展开，教材选取了四个情境：

第一课《我的家乡在哪里》：通过地图定位、方言小游戏让学生初步认识家乡的地理位置和语言特色。

第二课《家乡的风俗习惯》：介绍传统节日、民间艺术、饮食文化，引导学生感受文化的多样性。

第三课《家乡的变化与发展》：利用老照片、新建筑对比，让学生看到家乡在交通、生态、产业方面的变迁。

第四课《我为家乡添彩》：鼓励学生参与志愿服务、文化宣传、环保行动，培养责任感和创新意识。

教材内容紧扣“文化认同”“发展意识”“公民责任”三条主线，层层递进，既有感性体验，又有理性思考。

2.单元内容分析

从知识维度看，单元涵盖：

地理方位与行政区划（地理知识）

传统节日、民俗、手工艺（文化知识）

城乡变迁、生态保护、产业升级（社会发展知识）

公民参与、志愿服务、环保行为（公民素养知识）

从能力维度看，学生需掌握：

信息获取与整合（查阅资料、访谈长辈）

情感表达与价值判断（谈感受、谈态度）

合作探究与创新实践（小组调查、方案设计）

责任担当与行动力（志愿活动、宣传作品）

从情感态度与价值观看，单元旨在培养学生对家乡的热爱、对传统文化的尊重、对发展变化的理