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高中化学高二选择性必修3加聚反应和缩聚反应教学设计

一、教学设计的立意与依据

本课属于人教版选择性必修3《有机化学基础》第五章第一节，是学生从研究单个有机小分子走向认识有机高分子巨大家族的桥梁课。《普通高中化学课程标准》在本模块中明确要求学生知道合成新物质是有机化学研究价值的重要体现，结合实例认识加聚反应和缩聚反应，并要求学生能写出加聚反应和缩聚反应的化学方程式，能由单体推断聚合物、由聚合物推断单体。这条要求划定了本课的能力边界：不是让学生背诵塑料名称，而是建立单体—链节—聚合物三层结构语言之间的双向翻译能力。

从学科内在逻辑看，第五章是整个有机模块的收束。学生在必修阶段接触了乙烯加聚生成聚乙烯的雏形，在选择性必修3的前四章中系统学习了官能团性质、有机反应类型和有机合成路线设计。加聚反应的本质是碳碳双键的断键重组，缩聚反应的本质是官能团之间的脱水（或脱小分子）连接——这两类反应恰好是对结构决定性质这一核心观念的高阶应用。本课若只教方程式书写，学生得到的只是技能；若能把为什么带双键的单体能加聚、为什么带两个官能团的单体才能缩聚成线型高分子讲透，学生得到的是结构观的又一次升华。

从学情看，高二下学期的学生已经具备烯烃加成、酯化反应等知识储备，但普遍存在三个认知障碍：其一，把聚合物的n理解为具体数字，纠结n到底等于几；其二，书写缩聚反应方程式时漏写小分子产物或水的计量数出错；其三，看到聚