高中一年级信息技术新授课“3.docxVIP

高中一年级信息技术新授课“3.4算法及其实现”教学设计

一、设计理念与课标依据

本课依据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》必修模块1“数据与计算”的内容要求，立足“计算思维”这一学科核心素养，围绕“从实际问题的解决过程中理解算法，掌握用计算机程序实现算法的基本路径”这一主线展开。课程标准强调，学生应能针对真实问题抽象建模，设计算法，并选用合适的程序设计语言加以实现，体验“分析问题—设计算法—编写程序—调试运行”的完整过程。

本课是浙教版必修1第三章“算法的程序实现”的收束课，综合了顺序、分支、循环三种基本结构以及Python语言的基础知识，是学生由“学语法”走向“用算法解决问题”的关键转折点。设计本课时，坚持三条原则：一是以真实问题情境驱动，让算法生长在具体问题的土壤里；二是以思维外化为路径，通过流程图、伪代码、程序代码的三层递进，让看不见的思维过程变得可见；三是以学生动手实践为重心，讲在需要处，练在关键点，评在思维上。

二、教材分析

本节内容“算法及其实现”位于第三章的收尾位置，前承算法概念、算法的表示与三种基本控制结构，后接综合项目实践。教材以“公交路线查询”“猜数字”等问题为例，引导学生经历算法设计与程序实现的全过程。

本节的知识结构可梳理为四个层级：第一层级是算法的概念回顾与问题抽象，即把现实问题转化为计算机可处理的形式化问题；第二层级是算法的设计与