2026年湘教版必修第2册《第6章数学建模》大单元整体教学设计（2022课标）.docx

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湘教版必修第2册第6章《数学建模》大单元整体教学设计（2022课标·2026版）**

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

第6章围绕“数学建模”展开，核心目标是让学生在真实情境中感受数学的建模过程——从问题提出、假设设定、模型构建、求解与验证到结果解释。章节内容主要包括：

建模思想的萌发：通过日常生活中的简单问题（如校园跑道长度估算、食堂排队时间预测）引导学生认识到数学不是孤立的符号运算，而是解决实际问题的工具。

建模步骤的系统化：明确提出“建模五步法”——（1）问题情境描述；（2）变量与假设的确定；（3）模型的选择与构建；（4）模型的求解；（5）结果的