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2026年秋人教版小学三年级语文上册第六单元第25课《司马光》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年人教版小学三年级语文上册第六单元，以“智慧少年·品格闪光”为人文主题，对应语文核心素养落地要求，单元语文要素为“借助注释、插图理解浅易文本内容，学习带着问题梳理故事脉络，体会人物的优秀品质”，单元选文涵盖古代少年故事、当代儿童成长故事等内容，形成“读故事—明道理—学品质”的学习链条。《司马光》作为单元第25课，是单元开启中华优秀传统文化学习的第一篇精读课文，承担着文言文启蒙、阅读方法迁移、品格价值引领的多重功能。

（二）文本特质

《司马光》是小学阶段学生正式接触的第一篇文言文，全文仅39字，按照“场景铺陈—突发危机—行为对比—结局交代”的叙事逻辑展开：“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。”文本无生僻晦涩表达，叙事节奏紧凑、人物形象鲜明，用极简的语言勾勒出儿童嬉戏的轻松、事发突然的紧张、众人慌乱的状态、司马光果敢的行为、危机解除的释然，既符合三年级学生的故事阅读偏好，也适合作为文言文学习的启蒙素材，能帮助学生快速建立对文言文“语言凝练、表意丰富”特点的初步认知。

（三）课标契合点

教学严格对标2026版义务教育语文课程标准要求，立足第一学段向第二学段过渡的学习特点，不刻意拔高文言知识难度，将识字写字、阅读鉴赏、表达交流、