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2026年教师资格证《教育知识与能力》试题及答案解析

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.2026年全国教育工作会议提出“持续推进县域义务教育优质均衡发展，缩小城乡、区域、校际教育差距”，该政策目标体现了教育的（）

A.个体负向功能B.社会正向功能C.隐性个体功能D.显性负向功能

【答案】B。解析：教育的正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，推进义务教育优质均衡发展能够促进教育公平、服务社会发展大局，属于社会层面的正向功能。个体功能指向个体发展，负向功能是教育的消极阻碍作用，因此ACD不符合题意。

2.小学低年级教学多采用直观演示的方式，初中后可逐步增加抽象逻辑讲解的占比，这一教学安排遵循的个体身心发展规律是（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

【答案】B。解析：个体身心发展的阶段性指不同年龄阶段的学生具有不同的身心发展特征和任务，教育要针对不同阶段的学生选择适宜的内容和方法，不能“一刀切”。低年级学生抽象思维能力较弱，适合直观教学，初中学生抽象思维逐步发展，可增加抽象讲解，符合阶段性规律的要求。顺序性强调发展的先后方向不可逆转，不平衡性强调发展速度有快慢，个别差异性强调个体之间的差异，因此ACD不符合题意。

3.我国当前教育目的提出“培养德智体美劳全面发展的担当民族复兴大任的时代新人”，该教育目的的价值取