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小学劳动课教学设计（实用版）

一、小学劳动课课程整体设计概述

（一）课程设计核心依据

小学劳动课程是义务教育阶段落实立德树人根本任务的核心实践课程，以义务教育劳动课程标准为根本遵循，立足小学生身心发展规律、认知特点和生活实践基础，构建生活化、实践性、综合性、育人型的劳动教学体系。课程设计摒弃传统单一的体力劳动训练模式，聚焦劳动观念塑造、劳动能力培养、劳动品质锤炼和劳动习惯养成四大核心育人目标，将日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大劳动领域内容深度融入小学各学段教学，实现知识学习、技能训练、品格培育的有机统一。

在整体设计过程中，充分兼顾小学低、中、高各学段学生的能力梯度差异，遵循循序渐进、因材施教的教学原则，从基础生活劳动技能入手，逐步拓展至简单生产劳动、公益服务劳动，让学生在持续的劳动实践中建立正确的劳动价值观，摒弃轻视劳动、贪图安逸的不良思想，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的核心观念。同时，课程设计紧密贴合校园生活、家庭生活、社会生活实际，弱化理论化、抽象化教学内容，强化实操性、生活化教学场景，确保教学内容贴合小学生认知水平，可落地、可实践、可育人。

（二）课程总体育人目标

小学劳动课程总体目标围绕素养导向构建，涵盖劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四个核心维度，全方位培育学生劳动核心素养，助力学生全面发展、健康成长。

1.劳动观念目标

引导