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《光的反射》教学设计2026-2027学年粤教粤科版（新教材）小学

科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在前期科学学习中，己经掌握光沿直线传播的基础

知识点，具备简单的光学观察和动手实验能力，在生活中频繁接触

镜子反光、水面反光、墙面反光等光的反射现象，拥有丰富的感性

认知。但学生的认知仅停留在“会反光”的面现象，无法区分光

源、入射光、反射光等专业概念，不了解光的反射传播规律，不清

楚不同物体反光能力存在差异。同时，六年级学生具备较强的动手

探究、小组合作、现象归纳能力，能够按照实验步骤完成操作、记

录实验现象，但抽象逻辑思维仍在发展，对于光线传播路径、反射

规律的总结归纳存在一定难度，需要依托教材实验、师生问答、光

路图示、生活化案例，将抽象的光学规律转化为直观易懂的课堂内

容，逐步构建系统的光学知识体系。

二、核心素养教学目标

（一）科学观念

知道光线照射到物体面会发生反射现象，明确光的反射基本

定义；认识入射光线、反射光线、反射面等基础光学要素；了解不

同物体面反光能力不同，光滑物体反光效果更强。

（二）科学思维

能通过观察实验