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- 2026-09-08 发布于福建
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《公民的基本权利和义务》教学设计-2026-2027学年
统编版（新教材）小学道德与法治六年级上册
一、学情分析
六年级学生在前一课《我是中国公民》中掌握公民身份基础概念，知晓自身
属于中国公民，在生活中零散接触过部分权利：比如上学读书、自由发言、接受
父母抚养等，但对“权利由宪法规定、属于基本权利‘‘没有清晰认知，普遍存在认
知误区：一是认为权利不受束，想怎么做都可以；二是割裂权利与义务，只想
要享受权利，不愿承担义务；三是分不清基本权利、普通民事权利的区别，不清
楚不履行义务属于违法行为O学生具备基础案例分析能力，能分辨简单
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