2026年初中《明月意象古诗专题》望月寄情群文备课教案.docxVIP

2026年初中《明月意象古诗专题》望月寄情群文备课教案

（适用年级：八年级符合2026版义务教育语文课程标准要求）

一、教材分析

（一）教材定位

1.课标依据

（1）2026版《义务教育语文课程标准》7-9年级“文学阅读与创意表达”学习任务群明确要求：“梳理、欣赏古诗文常见意象，体会其蕴含的文化内涵，初步掌握古诗文阅读的基本方法，累计背诵优秀古诗文不少于80篇（段）”；“群文阅读教学需围绕特定主题整合教学资源，落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四大核心素养”。本专题是八年级下册古诗文期末复习的拓展群文内容，完全契合课标对古诗文主题化、整合式教学的要求。

（2）选文来源：本次群文共选取4篇部编版初中语文必背古诗文篇目，分别是七年级上册《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）、八年级上册《十五夜望月寄杜郎中》（王建）、八年级下册《水调歌头·明月几时有》（苏轼）、九年级上册选读拓展篇目《月夜忆舍弟》（杜甫），4篇文本均属于“思乡怀人”主题范畴，核心意象统一为“明月”，具有极强的整合探究价值。

2.教学价值

（1）人文价值：4篇文本跨越唐宋两朝，覆盖送别、思乡、怀亲、思友四类常见情感场景，集中展现了中国古人“望月寄情”的文化传统，是渗透中华优秀传统文化教育、增强学生文化自信的优质载体。

（2）语文要素价值：本次群文教学以“意象分析”为核心训练点，可帮助学生打破单篇古诗文学习的碎