《图形的运动：设计图案》教案（2课时）-2026-2027学年人教版（新教材）小学数学五年级上册.pdfVIP

《图形的运动：设计图案》教案（2课时）-2026-2027学

年人教版（新教材）小学数学五年级上册

一、学情分析

五年级学生在本单元前面课时已经系统学习了轴对称、平移、旋转三种图

形基本运动方式，能够独立在方格纸上画出轴对称图形另一半、平移后的图

形、绕定点旋转一定角度后的图形，清晰知晓三种变换的核心共性：只改变图

形位置，不改变图形的形状与大小。学生具备基的观察识图、动手作图与简

单空间想象能力，对剪纸、窗花、布艺纹样等生活中的对称图案有直观认知。

但学生存在明显短板：一是只能单一运用某一种图形变换，难以将轴对称、平

移、旋转两种及以上方式组合使用；二是确定旋转中心、旋转角度时容易出现

作图偏差，连续多次平移容易出现格数计数错误；三是缺少“选定基图形一

分步变换一规整构图”的完整设计逻辑，无法用规范数学语言表述图案的生成

过程，空间观念的综合运用能力有待提升。整体适合采用“回顾特征一拆解教

材范例一分步实操画图一组合创意设计”的阶梯式学习路径。

二、教材分析

本课隶属于2026年秋季新教材人教版五年级上册第四单元《图形的运动》

收官应用课时，安排在轴对称、平移、旋转单一画法教学之后，是单元知识的

综合落地与实践升华，教材页码对应教科书第51页内容。

教