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幼儿园环境创设提质三年发展规划（2026—2028年）

一、规划背景与基础分析

（一）政策依据

本规划严格遵循《幼儿园保育教育质量评估指南》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园建设标准》等政策文件要求，聚焦“环境是重要的教育资源”核心定位，将环境创设作为提升保育教育质量、落实儿童优先发展原则的核心载体，明确环境创设需符合幼儿年龄特点、发展需求与教育目标，实现实用性、教育性、趣味性与安全性的有机统一。

（二）现有基础

本园为省级示范幼儿园，现有12个教学班，在园幼儿360名，教职工52名，其中专任教师36名，取得高级教师职称2名、一级教师职称12名，学前教育专业占比100%。2023-2025年累计投入环境创设资金180万元，已实现每班标配美工区、建构区、角色区、阅读区4个基础活动区，公共区域设置200㎡绘本馆、150㎡科学发现室各1个，户外3000㎡活动场地配置大型游戏器械5组、沙水活动区2个、种植园400㎡。经2025年末专项评估，我园环境创设整体达标率为72%，其中安全保障维度达标率91%，教育功能维度达标率65%，幼儿参与度维度达标率58%，资源可持续性维度达标率62%，具备提质升级的坚实基础。

（三）现存问题

一是区域功能不均衡，每班平均活动区数量仅4.2个，8个班级缺乏专门的探究类、表现类活动区，公共区域年使用频次不足120次，空间利用率仅为45%；二是儿童主体性缺失，