2026年初中《利不苟就》成语故事义利辨析教案.docxVIP

2026年初中《利不苟就》成语故事义利辨析教案.docx

2026年初中《利不苟就》成语故事义利辨析教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本教案对应2026年义务教育语文七年级下册“中华优秀传统文化·修身明理”专题拓展内容，隶属于思辨性阅读与表达学习任务群。

（1）单元前序篇目已经涵盖《论语》“君子喻于义”、《孟子》“鱼我所欲也”等核心选文，《利不苟就》作为延伸成语学习资源，承接儒家义利观的核心逻辑，对接后续“家国担当”单元的责任意识培养，形成了“理论认知-行为准则-责任延伸”的完整修身育人链条。

（2）本内容属于中华优秀传统文化“修身处世”主题的必学拓展资源，符合新课标对传统文化学习“覆盖思想、文化、道德多个维度”的要求。

（二）课标契合点

1.符合2022版义务教育语文新课标（2026年修订执行版）中“传承中华优秀传统文化，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观”的核心目标。

（1）对应思辨性阅读与表达任务群第三学段要求：“能梳理、反思中华传统文化中的修身智慧，对现实生活中的价值判断问题发表自己的合理观点，做到有理有据。”

（2）对应文化自信培养要求：“能理解中华优秀传统文化的当代价值，主动践行传统文化中的正向行为准则。”

二、学情分析

（一）认知基础

1.授课对象为七年级学生，平均年龄13岁左右。

（1）已经具备浅易文言文的阅读能力，掌握了300个以上常用文言实词，能独立读懂成语类短小文言篇目；