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2026年初中《励精图治》成语故事课堂教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课时隶属于2022版义务教育语文课程标准（2026年全面落地实施）“中华优秀传统文化经典研习”拓展性学习任务群，是七年级上册“家国情怀成语专题”的第二课时，专题单元要求学生掌握“从源流梳理到内涵挖掘再到迁移运用”的成语学习方法，《励精图治》承接前一课时《同舟共济》的学习路径，聚焦治国奋斗类成语的文化解读，承载着落实传统文化学习、培育家国情怀的任务。

2.从教材编排逻辑看，本课时处于单元“方法学习—实践探究—迁移输出”的中间环节，承担着巩固方法、深化认知的作用，符合新课标“循序渐进、螺旋上升”的教学设计要求。

（二）育人价值

1.语用价值：帮助学生积累文言词汇，掌握成语语义演变的规律，提升准确运用成语的能力，丰富学生的语汇储备，落实语言运用核心素养。

2.文化价值：挖掘成语背后承载的中华民族自强不息、担当有为的奋斗精神，帮助学生理解中华优秀传统文化的当代价值，增强文化自信。

3.思维价值：通过梳理典故、对比探究、联系现实等活动，提升学生提取信息、概括归纳、迁移创新的思维能力，落实思维发展核心素养。

二、学情分析

（一）知识基础

1.七年级学生经过小学六年的语文学习，累计掌握常用成语320-410个，符合义务教育语文课标阶段目标要求，能够借助工具书、网络资源读懂浅易的成语故事，对成语的基本语