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- 2026-09-09 发布于福建
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《构建新发展格局》教学设计-2026-2027学年统编版（新教材）初
中道德与法治九年级上册
一、学情分析
九年级学生具备基础国情认知，通过前期学习掌握改革开放、中
国式现代化、新发展理念等基础内容，日常能接触新能源、国产大飞
机、进博会、电商内需等社会热点，具备基本读图、材料分析与小组
讨论能力。但学生对“双循”“自立自强”等经济战略概念理解碎
片化，易产生认知误区：一是将“国内大循”等同于封闭发展，割
裂内需与对外开放；二是无法区分新发展格局与普通对外开放政策的
层级差异；三是难
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