初中八年级英语基于听说整合的文学作品与音乐话题教学设计.docxVIP

初中八年级英语基于听说整合的文学作品与音乐话题教学设计

一、教学理念统领

本课对应人教版英语八年级下册第八单元SectionB部分1a至1e板块，单元大话题为文学与音乐，功能目标是运用现在完成时谈论阅读经历与音乐体验。研读《义务教育英语课程标准》可以发现，八年级学生应当能够围绕个人兴趣话题进行信息交换与观点表达，并且在听的过程中获取关键信息、完成记录与转述。本板块恰好处于单元后半程，学生已经在SectionA中围绕名著阅读操练了Haveyouread...yet句型，本课则把语言支架迁移到音乐领域，完成从书本到生活、从输入到输出的闭环。设计本课时，我把自己定位为学习活动的设计师而非知识的讲解员，让学生在真实的听说任务中把语言用起来。

二、教材内容与学情双向分析

教材分析方面，1a以头脑风暴形式激活学生关于歌手与乐队的已有认知，呈现TheToms这一虚构乐队作为听说主线；1b为第一轮听力，要求学生捕捉乐队基本信息并匹配；1c为第二轮听力，聚焦细节判断与信息补全；1d是基于听力内容的结对访谈，操练HaveyouheardofthemyetWhatkindofmusicdotheyplay等交际句型；1e引导学生从课本人物转向自身，谈论自己喜欢的歌手与乐队，实现个性化产出。五个环节由控制到半控制再到开放，梯度清晰。

学情分析方面，授课对象为八年级下学期学生