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小学六年级科学珍惜自然资源教学设计

本设计面向小学六年级科学上册“珍惜自然资源”单元核心内容，依据义务教育科学课程标准中“物质与能量”“生命系统的构成层次”“地球系统”以及“技术、工程与社会”相关学业要求整合实施，适用于苏教版六年级上册第二十课的新授与拓展。学生在前几课已经认识水、空气、土壤、矿物、生物资源与人类生产生活的联系，本课把零散认识提升为“自然资源有限、可再生与不可再生并存、利用方式决定持续性”的整体观念，重点落在用证据判断资源状况，用方案表达节约与保护行动，用责任感连接课堂学习、家庭生活与社区实践。

一、教材内容与学情定位

教材以自然资源种类繁多却并非取之不尽为逻辑起点，借助煤、石