八年级英语上册Unit 2 Section A听说课重难点突破教学设计.docxVIP

八年级英语上册Unit2SectionA听说课重难点突破教学设计

一、设计理念与学情定位

本课面向人教版新教材八年级上册Unit2SectionA的教学实际，定位为听说整合课。八年级学生经过一年的初中英语学习，已经掌握了基本的日常交际用语和一般现在时、一般过去时的初步用法，但在真实语境中连贯表达、听懂含目标结构的对话并即时作出回应方面仍显薄弱。安徽地区学生整体语音基础扎实，但开口输出的机会偏少，课堂沉默成本较高，因此本教学设计把“增加有意义的开口量”作为隐性目标贯穿始终。

本节内容以单元话题为主线，SectionA承担单元话题导入和核心语言结构的首现功能，是学生建立单元概念图的第一站。依据义务教育英语课程标准对八年级学生提出的语言能力与文化意识要求，本课设计坚持“以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径”的思路，把词汇、句型、听力策略和口语操练编织进一条完整的任务链，避免知识点碎片化讲解。

学情上还需关注三个差异。其一是听力差异，部分学生能听清单词却抓不住语篇主旨；其二是表达差异，部分学生心中有答案却组织不成完整句子；其三是参与差异，后排学生和性格内向学生容易成为课堂观众。针对这三个差异，本设计在任务设置中采用“可退可进”的分层结构：每个活动都设有保底层与挑战层，让每个学生都有成功的落点。

二、教材内容分析

SectionA部分通常由三部分构成：情境导入板块、听力理