初中九年级英语沪教版Unit1 Great people Writing教学设计：以“人物贡献”记叙文建构价值表达.docxVIP

初中九年级英语沪教版Unit1GreatpeopleWriting教学设计：以“人物贡献”记叙文建构价值表达

一、教学定位与文本理解

本课面向初中九年级英语沪教版上册第一单元Greatpeople的写作板块，核心任务不是让学生罗列名人生平，而是借助英语记叙文把“人何以伟大”说清楚、写具体、评得有分寸。九年级学生已经积累人物外貌、经历、品质类词汇，也能使用一般过去时叙述事件，薄弱处集中在三点：事迹选择散，贡献提炼浅，价值评价空。写作课要把阅读中认识伟人的经验迁移到书面表达，促使学生从“知道一个人”走向“理解一种精神”，再走向“能向读者证明这种精神”。

本课的题目统整为三句话：选准一位值得书写的人，抓住一件能够见其品格的事，写出这件事对他人、社会或时代产生的影响。语句层面以过去时为骨架，以时间连接词组织推进，以原因与结果句解释影响；篇章层面采用“引入人物—聚焦事件—呈现细节—评价贡献—联系自我”的五段式，但不被五段式捆住，允许事件充足的写成四段，允许议论较强的采用夹叙夹议。

伟大人物写作容易滑向两类偏差：一类写成百科词条，年份密集却无可感画面；另一类写成口号颂扬，形容词汇胜而证据不足。本课用“证据链”校正这两类偏差。每一个品质词都必须回到一个动作、一句话、一个选择或一组结果；每一个“great”都必须可追问“greatforwhom”和“greatinwhatway”