高中一年级信息技术教学设计：走进公交IC卡收费系统初识信息系统.docxVIP

高中一年级信息技术教学设计：走进公交IC卡收费系统初识信息系统

一、教学内容解析

本课选自沪科版（2019）高中信息技术必修2《信息系统与社会》第一单元的项目二。教材以公交IC卡收费系统这一学生天天接触的生活化场景为切入点，引导学生在真实的系统运行过程中认识信息系统的组成要素、基本功能与工作流程，进而理解信息系统是硬件、软件、网络、数据、用户协同作用的有机整体。

本课在整个必修2模块中具有奠基性质。学生后续学习信息系统安全、信息系统开发的一般过程，都依赖对系统究竟是什么的准确认知。教材编排顺序刻意让学生先走进一个真实系统再抽象出概念，这与传统从定义出发的教学路径截然不同，体现了从具体到抽象、从体验到建构的认知规律。

从学科核心素养的角度看，本课主要承载信息意识与计算思维两个维度的培养任务。学生需要在观察公交刷卡场景中敏锐捕捉信息流动的踪迹，在拆解系统结构时运用分解、抽象、建模的思维方式，同时还要初步形成对数字化生活的理性审视与批判意识。

二、学情分析

授课对象为高中一年级学生。他们中的绝大多数人是公交IC卡或手机乘车码的日常使用者，对刷卡—扣费—上车这一动作链条极为熟悉，但熟悉不等于理解。课前摸底中发现，学生普遍存在三类认识盲区。

第一类盲区是卡片中心论。相当一部分学生认为金额存在卡里，刷卡机只是读数工具。他们不知道余额数据实际运行在后台数据库中，卡片只是身份凭证与数据载体。

第二